——化学

试讲不会说？

图图为大家准备了高分试讲稿

包含试讲要求+试讲视频

今日更新 ——化学《化学式》

其他学科配套的教案和逐字稿

↓↓↓扫码回复【试讲】0元领取

其他学科真人示范课视频点击直接看↓↓

? 【试讲示范视频+试讲稿】——语 ? 【试讲示范视频+试讲稿】——英语 ? 【试讲示范视频+试讲稿】——数学 ? 【试讲示范视频+试讲稿】——历史 ? 【试讲示范视频+试讲稿】——心理健康

试讲示范视频

试讲内容及要求

1.题目：九年级《化学式》片段教学

2.内容：

3.基本要求：

（1）试讲约10分钟；

（2）试讲过程中注意对于学生的引导；

（3）配合教学内容适当板书。

配套教案+试讲稿+答辩

篇幅太长，请滑动查看原 ↓

教案

教学目标：

1.了解化学式并掌握化学式的意义；能够写出常见物质的化学式，而且会读。

2.通过讨论交流和自主学习，培养合作意识及利用所学的知识解决实际问题的能力。

3.通过讨论交流、活动探究，发展善于合作、勇于实践的精神。

教学重点：

化学式的意义，及其写法和读法。

教学难点：

化学式的意义。

教学过程：

一、问题导入，激发情感

教师展示碳、氢、氧三个元素符号，元素可以用元素符号来表示，那常见的一些物质，如二氧化碳、水等这些由元素组成的单质和化合物怎么来表示，引发学生思考，从而引出本节课主题。

二、深入探究，讲授新课

1.教师给出常见物质的化学式，教师接着进行提问，组合而成的这些符号有什么共同点？学生思考并回答。教师进行总结：由元素符号和数字组合而成的化学符号叫做化学式，得出化学式的定义。并进行补充，纯净物的组成固定，所以纯净物的化学式只有一个，混合物的组成是不固定的，所以混合物没有化学式。

2.教师展示化学式H2O的意义，学生同桌同桌之间思考并讨论化学式所表示的意义。学生分享后教师进行总结：化学式可以分为宏观与微观上的意义，宏观上可以表示一种物质，也可以表示物质的元素组成；微观上化学式可以表示物质的一个分子，也可以表示该物质的分子有哪些原子构成。教师列举化学式CO2，学生进行化学式含义的练习。

3.在掌握了化学式的意义后，教师展示H2O、CO2、2CO等化学式。教师进行提问：那上述化学式中元素符号周围的数字都代表着什么意义呢？学生以小组为单位进行谈论分析，学生回答之后教师进行总结：化学式前面的数字表示的是分子的个数，化学式中原子右下角的数字代表该物质一个分子中原子的个数。

4.教师带领学生书写常见物质的化学式，如五氧化二磷，四氧化三铁、氧气、铁、碳等，教师提问：通过这些物质化学式的书写，是否可以总结出相关物质化学式的书写规律？学生小组之间讨论并回答。

5.教师肯定学生的回答，并加以鼓励性的评价，然后教师进行总结：关于单质，金属单质与稀有气体是用元素符号表示物质的化学式；固态非金属也是用元素符号表示物质的化学式，但是不绝对，有部分特例；气态非金属单质在元素符号的右下角加“2”；

6.教师写出常见的单质的化学式，学生试着读出化学式的名称。教师进行点拨，金属单质、稀有气体和固态非金属单质直接读元素名称，气态非金属单质读“元素名称+气”，如氧气、氮气等。

三、习题拓展，巩固新知

通过多媒体的展示习题，将学生本节课学习到的知识进行深化。

四、归纳总结，深入理解

由学生总结本堂课的收获，教师对学生的课堂表现予以肯定，并做情感态度的升华。

五、紧扣主题，扩展延伸

请学生课下查阅资料，了解常见化合物化学式的读法和写法。

六、板书设计

试讲稿

一、导入

师：大家知道C、H、O代表的什么意思？

生：碳、氢、氧三个元素符号。

师：是的，元素可以用元素符号来表示，那常见的一些物质，如二氧化碳、水等这些由元素组成的单质和化合物怎么来表示？咱们就带着这个问题进入本节课学习化学式。

二、新授

师：大家一起来看一下，大屏幕上这些符号，H20、02、H2、CO2、HCI，Fe203组合而成的这些符号有什么共同点？

生：有元素符号。

生：也有数字。

师：是的，由元素符号和数字组合而成的化学符号叫做化学式。大家说一下什么样的物质可以用化学式表示。

生：成分确定的。

生：一种物质。

师：两种及以上的物质混合能用化学式表示吗？

生：不能。

师：所以我们可以总结出什么规律？

生：纯净物的组成固定，所以纯净物的化学式只有一个，混合物的组成是不固定的，所以混合物没有化学式。

师：说的非常好。接下来大家说一下H2O有什么意义？同桌之间可以互相交流，给大家五分钟的时间。

师：好，时间到，哪个小组要来说一下？好，你们小组先说。

生：我们小组从宏观角度出发：认为H2O表示水这种物质；表示水由氢元素和氧元素组成。

师：回答的非常好，其他小组有补充没有。

生：微观上表示1个水分子；表示1个水分子由2个氢原子和1个氧原子构成。

师：在掌握了化学式的意义后，大家尝试着说一下，H2O、CO2、2CO等化学式中元素符号周围的数字都代表着什么意义呢？给大家五分钟时间讨论一下。

师：好，时间到。谁来说一下你们讨论的结果。好，第一小组你们说一下。

生：我们认为化学式前面的数字和中间的数字不一样。

师：不错，能具体说一下吗？

生：化学式前面的数字表示的是分子的个数；化学式中原子右下角的数字代表该物质一个分子中原子的个数。

师：大家同意她们小组的看法吗？大家都同意啊，非常正确，看来大家对这部分内容掌握的都很好。

师：接下来大家一起书写一下，以下化学式，五氧化二磷，四氧化三铁、氧气、铁、碳等。

师：通过这些物质化学式的书写，是否可以总结出相关物质化学式的书写规律？同学之间讨论并回答。

师：好，听到大家讨论声音渐渐小了下去。谁来讲一下。先说一下单质如何书写？

生：单质，金属单质与稀有气体是用元素符号表示物质的化学式；

生：固态非金属也是用元素符号表示物质的化学式。

生：虽然固态非金属也是用元素符号表示物质的化学式。但是不绝对，有部分特例；气态非金属单质在元素符号的右下角加“2”；

师：听到大家讨论，补充的非常到位这就是单质化学式的书写规则。老师在大屏幕上出示了一些常见的单质。Fe、Cu、Al、Au、C、Si、He、Ne、Ar、Kr、Xe、N2、O2、H2大家谁尝试着读一下。看能发现怎样的规律。

师：大家得到怎样的规律？

生：金属单质、稀有气体和固态非金属单质直接读元素名称。

师：总结到位，非常严谨。那对于非金属单质怎么读？

生：气态非金属单质读“元素名称+气”，如氧气、氮气等。

三、巩固

师：接下来大家做一下大屏幕上习题。

师：通过老师刚才的巡视，发现大家的答案基本正确，看来对本节知识掌握的都很到位。

四、小结

师：有哪位同学愿意分享一下，本节课有什么收获和感想。

五、作业

师：请同学们课下查阅资料，了解常见化合物的化学式的读法和写法。

六、板书设计

答辩

1.化合物化学式的读写有什么规则？

【参考答案】

（1）组成元素原子个数比为1时，1省略不写。

（2）氧化物化学式的书写，一般氧元素写在右方，另一种元素写在左方。

（3）金属元素和非金属元素组成的化合物，一般金属元素符号写在左边，非金属元素符号写在右方。

（4）在读两种元素组成的化合物名称时，读某化某，有时还要读出各种元素的原子个数。

2.本节课的教学目标是什么？

【参考答案】

（1）了解化学式并掌握化学式的意义；能够写出常见物质的化学式，而且会读。

（2）通过讨论交流和自主学习，培养合作意识及利用所学的知识解决实际问题的能力。

（3）通过讨论交流、活动探究，发展善于合作、勇于实践的精神。

3.分别举出一个生活中常见的液溶胶、气溶胶、固溶胶的例子。

【参考答案】

气溶胶：烟、云、雾等；

液溶胶：血液、豆浆、淀粉溶液、蛋白质溶液、鸡蛋清、墨水等；

固胶体：有色玻璃、果冻、烟水晶、水晶、土壤等。

教资面试考试真人示范课 0元领

面试试讲试题都是从同一个题库中随机抽取

面试考试每年都会遇到原题，

说不定今年考试就会遇到~

??历年试讲题库+76节真人示范课0元领

• 16学科339道历年试题教案+试讲逐字稿+答辩
• 76节真人示范课，华图教师亲自试讲示范
• 包含结构化+试讲+答辩全流程+14学科配套示范课 字稿

??扫码回复【试讲】0元领

面试课程

提前备考 快人一步

教资面试课程重磅来袭

总有一款适合你

结构化+学科试讲全梳理

紧跟面试考情 社群贴心服务

形象礼仪指导 随堂限时抢麦演练

? 【试讲示范视频+试讲稿】——语 ? 【试讲示范视频+试讲稿】——英语 ? 【试讲示范视频+试讲稿】——心理健康 ? 教资面试历年试题，今年说不定会遇到原题！ ? 教资面试3000字经验贴：她非师范备考1个月，一次通过！ ? 教资面试5月14日开考！考什么？这些资料劝你早准备！

点击阅读原

??0元领历年试题+真人示范课